Despues sobre que los estudiantes hayan examinado las recursos en internet recomendados en esta aviso y no ha transpirado que hayan leido por lo menos las primeros seis capitulos del texto, Incluso el capitulo titulado “Los melones”, pidales que se imaginen como fue para Esperanza y no ha transpirado su madre abandonar el rancho sobre la casa de emprender su viaje a California.

Cuando las alumnos hayan texto asi­ como presentado su pequena tarea teatral, pidales que discutan lo que hayan aprendido acerca de Esperanza desplazandolo hacia el pelo su familia por vi­a de la descripcion de su fiesta de cumpleanos. Pidales que comenten sobre toda desigualdad cultural que hayan notado, como por ejemplo la falta sobre un tarta de cumpleanos e igualmente el reducido cantidad sobre ninos de la misma edad sobre confianza.

Ejercicio 2. Emigrando a las EEUU

El fin de esta segunda ejercicio es que las pupilos se den cuenta sobre las enormes retos a los cuales Esperanza, su madre, Ramona y su abuela se tuvieron que contraponer despues del homicidio sobre el padre de Esperanza, Sixto Ortega. La tragedia familiar solo empeora ante la avaricia sobre los tios sobre Esperanza, entorno y no ha transpirado Luis. Ellos quienes quieren forzar a Ramona a casarse con su yerno, Luis, y no ha transpirado conservarse en Aguascalientes. Ramona goza de que escoger entre permanecer y no ha transpirado aguantar todo el mundo los dificultades que esto implica, o llevarse a su hija y no ha transpirado esquivar con sus fieles sirvientes Alfonso desplazandolo hacia el pelo Hortensia, y el vi?stago sobre estos, Miguel, de comenzar una vida en un pais nuevo y no ha transpirado raro.

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En elaboracion Con El Fin De esta actividad, las pupilos se podrian beneficiar repasando varios sobre los subsiguientes dinero en la Red. Puede darselos como faena a las pupilos, usando esta Planilla de desarrollo sobre EDSITEment que seri­a un procedimiento interactivo. Seri­a gran idea meter a los estudiantes a algunas de estas muchas fotografias de las paginas en la Red mencionadas, recordando que no todas poseen la relacion directa con el asunto de Esperanza Renace, en el aula. La gran manera sobre iniciar es localizar con la participacion sobre los pupilos el estado sobre Aguascalientes, usando el mapa de la pagina en la Red del National Geographic MapMaker. Despues pidales que localicen en un mapa a Mexicali, a donde se haya la terminal sobre ferrocarril en la frontera con California, dentro de Los Angeles y Arvin (cercano a Bakersfield) usando los mapas sobre California. Esto favorecera a las estudiantes a darse cuenta sobre la enorme trayecto que confianza y su origen tienen que recorrer solas (y que Miguel tendra que recorrer posteriormente en la narracion de llevar a la abuelita de confianza a reunirse con ellas en California).

Tenemos noticia extra acerca de la Revolucion Mexicana por medio sobre este procedimiento de EDSITEment a donde se celebra el Centenario de la conmocion Mexicana (1910–2010). Las pupilos pueden asimilar mas sobre las vidas de la gente ordinario sobre la temporada vistos en la coleccion fotografica proveniente sobre la coleccion “Mexico de imperio a revolucion” del Museo Getty. Las alumnos igualmente pueden instruirse mas sobre los que emigraron a las EEUU a lo largo de asi­ como luego de la conmocion observando esta foto sobre refugiados mexicanos en marcha hacia Tejas.

Esta actividad, con el fin de estimular el analisis critico, se puede dar igual que asignatura individual o a grupos chicos. Se les puede exigir a las alumnos que realicen listas de puntos a favor asi­ como puntos en contra que les pueda colaborar a concebir al completo lo que Ramona asi­ como Esperanza arriesgan al tratar disponer En Caso De Que deberi­an continuar en Aguascalientes o huir a California. Anime a los estudiantes a meditar las posibles consecuencias de cada una sobre estas decisiones. Los estudiantes podri­an Ademi?s trazar en un mapa la carretera Con El Fin De alcanzar a los EEUU. Conforme los alumnos realicen esta ejercicio, se les puede solicitar que consideren las siguientes dudas:

  • ?Por que Ramona se opone a casarse con el Tio Luis?
  • ?Por que se dispone de que estar la abuelita sobre confianza en Mexico?
  • ?Que es lo que Esperanza, su origen asi­ como las amistades se llevan consigo de su viaje?
  • ?Que epoca del viaje es la mas dificil de Esperanza?
  • ?De que se alimentan durante el camino y de en que lugar obtienen los alimentos a lo largo de el viaje?
  • ?Que recorrido deben recorrer asi­ como cuantos dias les toma recorrerla?
  • ?Como crees que es recorrer tan gigantesco recorrido en convoy?
  • ?Que otros pasajeros conocen en el ferrocarril?
  • ?Como Trabaja Esperanza hacia las extranjeros an algunos que conoce?

Cuando los alumnos hayan acabado sobre replicar estas preguntas y no ha transpirado hayan creado sus listas, reuna a la especie para que las estudiantes comparen sus listas y no ha transpirado pidales que discutan la decision de Ramona. La mayoridad sobre los alumnos pobablemente llegaran a la conclusion sobre que Ramona tomo la decision adecuada. No obstante, si alguien concluye que Ramona deberia de haber permanecido en Aguascalientes para casarse con el companero de su marido, el Tio Luis, esto proporcionara la base apropiada Con El Fin De una dialogo mas rica. Si ninguno de los alumnos expresa permanecer a favor de que Ramona permaneciera en su rancho, asegurese de que los alumnos hayan discutido an extremo las gran cantidad de obstaculos enfrentados por Esperanza desplazandolo hacia el pelo su madre al abandonar su hogar y no ha transpirado las dificultades del viaje en si, mismamente igual que el recelo sobre enfrentarse a un futuro incierto en un nuevo pais. El fin es auxiliar a las alumnos a que se den cuenta de estas dificultades y las recompensas que tal resolucion implica. Una excesivamente gran modo de darle gran profundidad a esta dialogo es preguntar a los pupilos si alguno de ellos o ellas ha tenido que realizar un camino tal o si les suena alguien, quizas miembros sobre sus propias familias, algunos que han realizado un trayecto semejante.

Actividad 3. Un dia en la vida sobre los obreros agricolas migratorios

?Como seria vivir igual que un trabajador agricola migratorio en la lapso sobre los treintas? Cuando las alumnos hayan terminado sobre leer la novela, al menos Incluso el capitulo titulado “las esparragos”, las pupilos estaran preparados para realizar la tercer actividad de este plan sobre clase. Algunos de los fines de esta actividad podri­a ser las estudiantes se den cuenta de las muchas dificultades enfrentadas por Esperanza en su nuevo hogar. Una diferente meta seri­a insertar a las alumnos al trasfondo historico que Pam Munoz Ryan usa Con El Fin De aumentar la complejidad y profundidad sobre la trama.